教育现代化作为现代化的重要组成部分，是指建立一种适应现代社会、经济、科技发展需要的，以培养创造型人才为目标的新型教育体系，包括教育观念、制度、内容、设备和手段、方法、管理的现代化。
      为适应教育现代化的需求，现代教育装备既包括了实验室仪器设备、图书馆图书资料、运动场体育器材、多媒体教学环境、校园网教育系统，以及校车、食堂和宿 舍等物化装备，还包括对物化装备和教育手段的配备、管理、使用和研究的行为和过程。支撑教育改革与发展、服务教育改革与发展是现代教育装备工作非常重要的 两个主题。而从教育改革的实践中，也反观出新时期教育装备多元化、主动化、科学化、精细化的特点。
      当前的教育装备正在由传统的教学仪器 常规设备、音体美劳等器材向有利于教师有效教学、学生有效学习的信息载体、信息加工处理转换设施、模拟学习情境设备等具有现代科技含量的信息化与多元化教 育装备转变。3D虚拟技术、触摸互动技术、云计算技术、机器视觉技术等信息化装备不断涌现，数字实验室设备已经发展得十分成熟。
      现今的高校教育中，IC设计及数字逻辑的课程往往太偏向于底层控制及计算器结构层面；而在多媒体及影像处理课程中又太过偏向于理论及软件层面；实习上机 的课程中，学校实验室又缺乏适当的多媒体实验平台；使得许多电子、电机科系的毕业生，欲从事IC设计相关行业，却往往无法符合目前业界所需的影像处理、多 媒体处理的设计能力，因而产生了学术界与工业界在这部份的人才断层。
      基于机器视觉技术的教学实验平台是针对机器视觉的教学和科研开发的 实验系统，它配备成熟的机器视觉测量工具软件，功能强大，使用方便，可满足机器视觉各类实验开设需求，其中包含图像获取、图像处理、模式识别、Blob分 析、形态学、三维摄像机定标、双目立体视觉等性能杰出的算法。
      机器视觉教学实验平台提供了20多种机器视觉智能测控教学实验方案，重点配置的教学实验包括：工件尺寸测量实验、齿长、齿宽和齿间距离测量实验、群孔面 积测量实验、多半径与多线段测量实验、配准测量判定实验、人民币币值识别实验、回形针识别实验、汽车牌照识别实验、边缘与线段提取实验、MV-MVIPS 控制结构实验、图像分割与融合研究型实验。为培养学生独立思维和实践创新能力，设置了由学生自定义的研究型实验，包括图像获取、图像处理、模式识别、目标 跟踪测量和图像信息融合等。
      学生通过较短时间的学习和实践，就能很掌握机器视觉测控新理论、新概念、新方法和新技术，并能够组建包括图像处理、模式识别、视觉智能检测等工业测控领域的新系统和新设备，以及机器视觉在各行各业中的实际应用系统。
      新时期，中国教育装备行业协会将以课题研究为支撑，积极开展实验教学的研究，从实验教学的角度来考虑教育装备的要求，把上好实验课、做好分组实验、保证实验教学质量作为衡量装备工作成败的一个重要依据，从而提升教育装备服务教育教学能力。
      同时新时期的教育装备发展必须适应教育现代化和教育改革的步伐，各大高校也已顺应市场需要开始了机器视觉实验教学建设，为进一步促进教育装备现代化、多元化、主动化、科学化、精细化发展添砖加瓦。

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